Rol de Crítica.

Esta semana me ha tocado desempeñar el Rol de Crítica. Este Rol consiste en llevar a cabo una crítica relacionada con un tema de actualidad, algo que no me ha resultado muy difícil de encontrar. Hoy día vivimos rodeados de guerras, hambre, muerte y desolación. Encendemos nuestro televisor y nada más abrir los informativos ya nos ametrallan con malas noticias. Es por esto por lo que desde hace años las noticias para mí son solo "Malas noticias". Los medios nos transmiten miedo todos los días, nos informan de cosas que generan miedo, nos ocultan otras cosas para evitarnos más miedo sin darse cuenta de que, con eso nos generan un miedo mayor, nos acribillan con noticias que dejan ver claramente la falta de valores del ser humano que habita este lugar llamado Tierra.

Por ello, en un amplio abanico de posibles noticias que elegir para llevar a cabo mi crítica, me he querido centrar concretamente en tres;

En Antena 3 Noticias he podido encontrar noticias como esta; "Detenida en Kuwait una mujer que grabó un intento de suicidio de su asistenta sin ayudarla y lo colgó en Internet."
En ella se cuenta cómo fue el suicidio de una asistenta, quien antes de caer se encontraba colgada por el exterior de la fachada del edificio. En ese momento, la dueña de la casa la encontró y en el propio vídeo se aprecia como le dice "la dama colgante". Posteriormente, la suicida, tuvo un cambio de pensamiento y agarrada al marco de la ventana, decidió pedir ayudar a la detenida. Sin embargo, no recibió ningún tipo de socorro y cayó siete pisos. Tras haber GRABADO la muerte de su empleada, esta mujer, decidió subir dicho vídeo a las redes sociales.

Otra noticia más -también procedente de Antena 3 Noticias- que me he tocado el corazón ha sido esta; "Un niño de cuatro años muere después de que el novio de su madre lo violara y lo dejara inconsciente en un coche."
En esta noticia no dan mucha información. Nos cuentan que el niño de cuatro años, fue encontrado inconsciente en el coche de la madre y fue llevado de urgencia al hospital, pero murió como resultado de lesiones que había sufrido, incluyendo hemorragia interna y moratones en el cuello y todo el cuerpo.

Podría seguir mostrando miles y miles de noticias que dejan ver la poca sensibilidad humana hoy día. Entre ella he encontrado una muy cercana a nosotros/as, concretamente, en Ceuta. Esta noticia  nos narra el hecho sucedido ayer, 1 de Abril a las 11:00 horas de la mañana en una zona conocida como Monte Hacho, donde un ciudadano que transitaba el lugar escuchó gritos de ayuda topándose con una joven de 22 años  desorientada, que había sido violada y posteriormente arrojada a la carretera. Por suerte, la joven logró identificar a los dos violadores y están siendo buscados.

Es así que mi crítica semanal va dedicada al  mundo en general. Uno de los mayores problemas de la situación actual, es que carece de valores morales y éticos que son necesarios para la convivencia colectiva. Desafortunadamente, cada día que pasa la deshumanización se está instalando más dentro de la sociedad actual. Conductas llenas de odio, egoísmo, violencia e indiferencia ante el prójimo son nuestro pan de cada día. ¿La razón de esto? Quizás sea la propia responsabilidad de nosotros mismos, ya que poco a poco el ser humano se ha deshumanizado, convirtiéndose en una máquina presa del estrés diario y centrado en la tecnología, dejando de lado el convivir cara a cara con los demás de su especie.

Por suerte, no todo está perdido, aún quedan muchas personas que necesitan ayuda. Por eso creo que la pérdida de valores por la que actualmente transcurre la sociedad, se puede combatir con educación y ética. Este fue uno de los motivos que me llevó a estudiar Educación Social. 

Mapa Conceptual Tema 1.

Otro Reto más que Rosa nos planteó para familiarizarnos con el programa de CmapTools fue realizar un mapa conceptual del Tema 1. Aquí os dejo el mío. Es un poco grande, pero he querido sintetizar todo de la mejor manera posible para que así este mapa conceptual también me ayude - y a vosotros, por qué no - a la hora de estudiar la unidad 1.

Tabla gráfica del juego

Meta	La meta de este juego es ''intentar'' que los niños se pongan en la piel de una persona con un trastorno alimenticio. Los niños deberán ir pasando distintas pruebas a lo largo del juego que poco a poco les hará acercarse a la situación del chico o chica con transtorno alimenticio y así entenderle mejor, esto hará que los jugadores al acabar el juego sientan como se sienten las personas con estas enfermedades.El juego,también pretende enseñar los “síntomas” que conllevan estos trastornos y sobretodo tener la capacidad de identificar uno en la vida real, y saber cómo puedes tratar a una persona que se encuentra en esta situación.El juego se puede ganar o perder, si uno de los grupos gana el juego cada uno de los miembros recibirá como premio un diploma, en el caso de perderle, nada. No pretendemos que nadie pierda el juego, todo lo contrario, por eso no será complejo, lo único que busca es que al final todo el mundo comprenda la situación por la que pasan las personas afectadas.
Desafío	El reto consiste en conseguir que el/la protagonista del juego consiga superar su trastorno, lo que conlleva tener una dieta sana y saludable, superar la distorsión de su propia imagen, y deshacerse de otros problemas que conllevan estas enfermedades como por ejemplo la depresión. Perder el juego supone que el/la protagonista no supere la enfermedad, lo que conlleva a una muerte por desnutrición. Para ello los jugadores deberán superar diferentes niveles relacionados con las fases de los trastornos, identificar síntomas de estos y desmontar mitos y estigmas que la sociedad ha ido creando sobre ellos.
Mecánica	Cada pregunta tendrá un límite de tiempo de 40 segundos para ser respondida, con esto se conseguirá que el grupo no tenga mucho margen para pensar en la posible respuesta, simplemente el justo para debatir la respuesta y no entretenerse en cada  pregunta, de esta manera también permitimos que el juego tenga un tiempo un poco más delimitado. Todos los participantes del grupo deberán de tener la misma responsabilidad a la hora de contestar una pregunta, hay que ponerse de acuerdo. Los grupos pueden variar dependiendo del número de participantes.  El juego se desarrollará sobretodo en el juego virtual, las preguntas de las tarjetas serán un apoyo a este, y estás serán elegidas con la ayuda de un dado que determinará la categoría de estas, cada grupo irá tirando el dado por turnos y luego todos a la vez elegirán la respuesta, creemos que también sería interesante el uso del Socrative  para preguntas en gran grupo.
Componentes	los componente que se usarán en el juego son una serie de tarjetas que poseen preguntas de V o F, preguntas sobre la enfermedad o preguntas tipo test las cuales cada grupo tendrá que ir contestando en el juego online, estás preguntas se sacarán no de forma aleatoria, si no por turnos, y habrá un dado que indique cuál es la que hay que escoger. Dichas preguntas tratarán sobre una temática relacionada con los trastornos de la  conducta alimentaria; primeras manifestaciones de dicha conducta, qué hacer cuando se descubre dicha enfermedad, a quién acudir, saber reconocer un síntoma de dicha conducta negativa, cómo actuar ante un enfermo conocido…etc.
Reglas	-Para que el jugador pueda obtener el diploma no deberá tener ningún fallo, ya que así comprobamos que los conceptos les has quedado lo suficientemente claros. -A los cinco fallos, el juego se reiniciara y volverá al principio. -Para contestar a cada pregunta se darán 40 segundos, si no está será dada por no contestada, no significa un punto menos, simplemente ni suma ni resta.  Si consideramos que en una pregunta se necesita más tiempo se dará. -Habrá distintos niveles, fácil, medio y difícil. Si el jugador realiza el nivel fácil de manera óptima, se le pasará automáticamente al nivel medio, y así sucesivamente. -En el trascurso del juego no se aceptará ningún mal uso del leguaje así como un vocabulario ofensivo, si este es usado el grupo será sancionado con un punto menos.  Si el grupo pierde más de tres puntos será descalificado.
Espacio	La actividad se desarrollará dentro del aula, en ella se harán diferentes grupos para realizar las diferentes actividades.  Preferimos hacerlo en el aula ya que no hay necesidad de hacerlo fuera y se necesita ordenadores  para poder desarrollar el juego. Otro de los inconvenientes de hacerlo en un espacio abierto es que consideramos que es más fácil que los jugadores se distraigan mientras que en un aula enfocan más la atención.

Presentación del juego virtual.

En la asignatura de TIC, se nos ha presentado la iniciativa de llevar a cabo, entre un grupo de compañeros, un juego virtual centrado en una temática en concreto. En este caso, nuestro grupo, formado por los siguiente compañeros del seminario B; María Bejarano, Antonio Sánchez, Marina Hueso, Cristian Marredo, y yo, Irene Villafaina, hemos elegido tratar sobre el tema de los transtornos alimenticios. Creemos que últimamente cada vez hay más casos y es un tema original para el juego virtual. 
Con el juego queremos conseguir que la gente que participe, en un rango de 17 años hacia delante, conozca la enfermedad, elimine los prejuicios y llegue a empatizar de alguna forma con el protagonista del juego. Otro objetivo es poder conseguir que se eliminen los mitos que la sociedad tiene respecto a estos trastornos, entre personas con edades similares a la nuestra e incluso mayor, ya que este tipo de casos se dan en todas las etapas de la vida, no solo pubertad y adolescencia. 
El juego tendrá dos finales posibles; un final feliz, y otro, en cambio, triste. Todo dependerá de si los jugadoras de verdad han comprendido bien todo lo relacionado con los trastornos alimenticios y de si llegan a los objetivos generales.

Rol de Analista.

¡Buenas a todos/as! Esta semana me toca llevar a cabo el rol de Analista. Este Rol consiste en evaluar al grupo y a cada uno de los miembros del mismo de forma individual, además de calificar con nota numérica a cada compañero y evaluar el funcionamiento del grupo.

En cuanto al grupo y a su funcionamiento, podría atreverme a decir desde mi punto de vista, esta semana ha sido una de las mejores, en la que todos hemos cumplido con nuestras propias expectativas además de cumplir también con las que los demás esperaban de nosotros. Han sido puntuales en las fechas de las publicaciones teniendo éstas un contenido atractivo y significativo y sabiendo desempeñar correctamente cada rol asignado.

 ლMaría Bejarano Sánchez , para mí tienes un 9. Sé que has desempeñado el Rol de estratega de la mejor forma posible teniendo en cuenta, además de los roles que ya habíamos desempeñado con anterioridad, nuestras capacidades para desenvolvernos mejor en un rol u otro.

 ➸Marina Hueso Fernández , para mí tienes un 1O. Has desempeñado de una forma maravillosa el Rol de Rastreadora - http://eleftheriaithanatoss.blogspot.com.es/2017/03/estratega.html -  llevando a cabo una comparación muy buena entre la misma noticia expuesta en diferentes diarios, mostrando una fotografía con su fuente correspondiente y los enlaces correspondientes a cada noticia planteada.

↝Cristian Marredo Fernández , para mí tienes un 1O. Además de ser el primero en cumplir con tu Rol que en esta ocasión fue el de comentarista, has conseguido llevarlo a cabo de manera correcta, comentando un total de nueve entradas de compañeros y dando su opinión en cada una de ellas.
-https://inamoreeguerratuttoelecito.blogspot.com.es/2017/03/rol-de-critico.html -

✦Antonio Sánchez Sánchez , para mí tienes un 9. Además de llevar las cosas al día en el blog y hacer publicaciones constantemente, has sido puntual y tu entrada de roles de esta semana es muy interesante - http://lavidaasoninstantes.blogspot.com.es/2017/03/sistema-de-becas.html - , haciendo una crítica al sistema de becas que merece la pena realmente leer.

✿En cuanto a mi nota numérica, me calificaría con un 8 porque pienso que esta semana, con el Rol de Analista, no he podido ejercitar a penas la imaginación como por ejemplo lo he podido hacer con el Rol de Crítica. Pero bueno, en eso consiste este juego, ¿no? Hoy desempeñas un Rol y mañana otro.

¡Hasta otra compas!

Feliz día mundial de la poesía.

Hoy, 21 de Marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía. Dicha celebración fue propuesta allá por el 1999 por la Unesco, celebrándose cada 21 de Marzo, coincidiendo con el equinoccio de primavera en el Hemisferio Septentrional. Con la celebración de este día, se pretende impulsar y preservar el género lírico como una manifestación de la diversidad, de la libre circulación de las ideas por medio de la palabra, de la creatividad y de la innovación, así como promover la enseñanza de este género.

Para mí, la poesía es como una especie de regalo del lenguaje, una de las mejores formas para mostrar nuestros sentimientos, desnudarnos personalmente hablando, y sacar lo mejor de nosotros mismos. Aunque no a todos se nos da bien, la poesía es como todo en esta vida. A mí no se me puede dar bien crear una canción, pero sin embargo, las disfruto. Pues en el caso de la poesía pasa exactamente igual, entiendo que haya muchos/as a las que este género no les llama relativamente la atención, pero si no es así, os recomiendo a adentraros en la poesía porque es realmente un mundo maravilloso. Dentro de él, se desenvuelven poetas entrañables que supieron plasmar lo que les rodeaba por entonces y sus sentimientos de manera prodigiosa.

Aunque como en mi caso, no disfruto todos los poemas por igual, hay algunos que sin duda alguna tienen ganado un rincón de mi corazón.
Entre ellos;

Gloria Fuertes, "Poemas del Alma". Gloria Fuertes fue una poeta española nacida en Madrid, que tristemente falleció en 1998, dejando tras de sí una serie de poemas, cuentos infantiles, obras de teatro, y premios que no caerán en el olvido de aquellos que saben apreciar la verdadera literatura española.

Pablo Neruda fue otro insigne escritor que logró ganarse más de un corazón a través de las palabras. En poemas como este, puede apreciarse una característica de sus poemas: en ellos, se puede observar la relación que Pablo establece entre el pasado y el presente. Estos dos conceptos se forman a través de crepúsculos, es decir, cuando Neruda habla del mar y sus características nos quiere dar a entender que es algo infinito, inalcanzable.

No estés lejos de mí un sólo día, porque cómo,porque, no sé decírtelo, es largo el día,y te estaré esperando como en las estacionescuando en alguna parte se durmieron los trenes.No te vayas por una hora porque entoncesen esa hora se juntan las gotas del desveloy tal vez todo el humo que anda buscando casavenga a matar aún mi corazón perdido.
Ay que no se quebrante tu silueta en la arena,ay que no vuelen tus párpados en la ausencia:no te vayas por un minuto, bienamada,
porque en ese minuto te habrás ido tan lejosque yo cruzaré toda la tierra preguntandosi volverás o si me dejarás muriendo.

Leyenda: Algundiaenalgunaparte

Y entre otros, el rey de entre los reyes de las letras, a parte del estimable García Lorca, o del insigne Bécquer, se encuentra, para mi parecer, Miguel Hernández; "Llamo a la juventud"

          Sangre que no se desborda,

juventud que no se atreve,ni es sangre, ni es juventud,ni relucen, ni florecen.Cuerpos que nacen vencidos,vencidos y grises mueren:vienen con la edad de un siglo,y son viejos cuando vienen.
La juventud siempre empujala juventud siempre vence,y la salvación de Españade su juventud depende.
La muerte junto al fusil,antes que se nos destierre,antes que se nos escupa,antes que se nos afrentey antes que entre las cenizasque de nuestro pueblo queden,arrastrados sin remediogritemos amargamente:¡Ay España de mi vida,ay España de mi muerte!

Hoy, día internacional de la poesía, no hay mejor forma de rendirle culto que dedicar mi Entrada Semanal a dicha causa.
Hoy día, me atrevería a decir que poco o nada es capaz de aportarme lo que me aportan las letras. Sin embargo, hacía tiempo ya que no me emocionaba tanto con dichas letras como lo he hecho esta misma tarde... ¡He quedado tercera en un Certamen de Literatura Feminista! Para mi sorpresa.. sin duda, son emociones que me llevo de mi experiencia en este primer año estudiando Educación Social, ya que supe de la existencia de dicho Certamen gracias a mi profesora de TIC, Rosa. Me llevo como premio Un lote de libros feministas y es que no sé si será cosa del destino o qué, pero entre los premios se encontraban;
1er premio: Cena en un restaurante de Cáceres.
2o Premio: Botella de Cava en un Pub de Cáceres.
3er premio: Lote de libros feministas.

¿Vosotros no prefirirías ese lote de libros antes que una cena o una botella? Prefiero mil veces más lo tangible, lo que con el paso del tiempo lo vea y automáticamente recuerde de donde proviene, y por qué. Sin duda esta experiencia ha sido enorgullecedora y estoy muy contenta de haber quedado en Tercer Puesto.

¡Hasta otra compañeros/as!

Nube de palabras sobre la música.

El cuarto y último reto consiste en crear una nube de palabras libre (cuento, historia, noticia, reflexión, etc.)
Yo he decidido llevar a cabo una nube de palabras que trate sobre algo de gran importancia para mí en mi vida, y es la música.

Por ello la forma de la nube no puede ser más acertada, puesto que guarda relación con el tema que trata. Para mí la música, como la pintura, o la escritura, es una de la máxima expresión del arte.

Aquí acaban mis cuatro entradas de Retos, aunque ojalá y no lo hiciera porque esta actividad me ha parecido realmente entretenida y divertida.

¿Cual será el siguiente Reto que nos deparará Rosa? ¡Buen fin de semana chicos/as!

Nube de palabras sobre Educación Social.

El tercer Reto consiste en crear una nube de palabras sobre la Educación Social con un mínimo de 30 palabras. Yo he querido mostraros unas pocas más, ya que pienso que como estudiantes de esta carrera sabemos de un sin fin de palabras que se podrían relacionar con la Educación Social.

He querido escoger esta apariencia para presentaros todas esas palabras relacionadas con la Educación Social porque me parece una  buena forma de mostrar también indirectamente el fin que tiene nuestra carrera, que es ayudar a quienes lo necesitan, abriéndoles nuestra mano y de alguna forma, nuestro corazón. 

Nube de palabras BLOG.

En cuanto al segundo Reto, consiste en crear una nube de palabras con la dirección de nuestro blog, lo que ha resultado bastante fácil puesto que consiste tan sólo en copiar la URL de nuestra dirección de Blog, pegarla en la página y directamente se crea la nube con dicha dirección.

He querido escoger este diseño en esta nube en concreto porque creo que refleja claramente el nombre que quise darle a mi dirección de Blog. "Si los instantes y miradas hablaran"

Nube de palabras sobre mí.

¡Hola compas! ¿Cómo va todo?
Hace unos días en clase, Rosa nos dio la noticia de que había que hacer un total de cuatro Retos, que consistían en crear nubes de palabras que trataran sobre distinta temática. Mi reacción, para qué engañarnos, fue terrorífica, puesto que nunca había usado ninguna página ni programa antes para crear esas nubes de palabras que tan divertidas me han resultado al final. El primer Reto consistía en crear una nube de palabras sobre las cualidades de uno/a mismo/a, señalando las más y las menos destacadas. Esta nube debía tener un mínimo de 20 palabras, pero como a mí no me gusta quedarme corta nunca, he añadido unas pocas más.

He querido escoger esa figura en esta nube porque pienso que me representa incluso más que las propias palabras que en ella se encuentran. Me considero guerrera. Hace ya un año que pasé una operación facial necesaria bastante dura y estoy a la espera de otra, con la que ya sería la cuarta vez que por desgracia, experimento lo que es un quirófano y todo lo que ello conlleva detrás. Sin embargo, nunca pierdo la sonrisa. Me enseñaron a ser fuerte, me enseñaron a ser guerrera y a luchar contra todo lo que venga, y si algo tengo claro, es que aunque en algunos momentos mis ojos se tiñan de lágrimas, hoy, mañana y pasado voy a seguir luchando.

6 años de guerra en Siria.

¡Hola a todos/as! Hoy no son buenas tardes ni lo seguirán siendo mientras tenga que seguir viendo noticias como la que hoy, en mi Entrada Semanal, he decidido comentar.

Probablemente muchos/as de vosotros/as ya conozcáis lo que se conoce como la "Guerra Civil Siria". Lo que comenzó como un levantamiento pacífico contra el presidente Bashar al Asad acabó convirtiéndose en una brutal y sangrienta guerra civil que se ha llevado consigo un sin fin de vidas, además de provocar que más de 4 millones de personas huyan del país, siendo éste uno de los mayores éxodos de la historia reciente. Y es que la Guerra no solo afecta a adultos, sino también, por desgracia, afecta a menores; niños, adolescentes, bebés, e incluso a aquellos que están en camino, o en mente de todas esas mujeres que ven frustradas su deseo de ser madre debido al desafortunado momento que les ha tocado vivir, y que lleva ya acechando desde el año 2O11. Sí, desde el año 2O11, y aún continúa. Un total de 6 años tiñendo Siria de sangre, terror y desolación.
Ciertamente, sólo las personas que han vivido en su propia piel la crueldad de las guerras podrán decir qué se siente en éstas, el miedo, el terror, la represión, la incertidumbre del día a día.. A los que no, sólo podemos imaginarlo aunque ni por una vida entera imaginándolo llegaremos a la mitad de lo que a la hora de la verdad se siente. Cuando hablamos de una guerra todo no es bombardeo, tensiones o política. No. Hay mucho más detrás, familias neutrales a dicha guerra que han de abandonar los hogares donde han vivido momentos maravillosos, donde han crecido, donde han sido inmensamente felices.. al fin y al cabo.. su hogar. Y que todo esto te sea arrebatado por una maldita guerra me produce ira. Por no hablar de todas esas vidas inocentes que ha arrebatado dicho conflicto. Según esta noticia , las violaciones contra los menores en Siria batieron su récord en 2O16, aumentando sustancialmente los casos de mutilaciones y los reclutamientos de menores. Al menos 652 niños y adolescentes murieron en 2O16 en Siria, el mayor número de muertes de menores desde que comenzó a documentarse este tipo de víctimas en 2O14.

Fuente: Cartoon Movement

¿Realmente podemos llamarnos "humanidad" al mirar hacia otro lado sabiendo que en cualquier parte del mundo están sucediendo atrocidades como ésta?

Arte entre las ruinas de Siria, simulando la obra "El beso" de Gustav Klimt.
Fuente: Tumblr scossa-di-quinta-magnitudo

Fuente: Pinterest

 No podía acabar la entrada sin dejar por aquí una imagen que tengo desde el primer día que la vi grabada en mi mente a fuego. Un padre bañando a sus hijas en las ruinas de Gaza. Esta foto, fue premiada con el "Photographer of the Year Sharjah". 

¡Hasta otra, compañeras/os!

Rol de Estratega.

¡Hola a todos/as! Esta nueva semana de Roles me ha tocado el papel de Estratega.
El juego de Roles desde la perspectiva del Estratega se ve desde distinta manera. Aunque parezca que es un Rol más "tranquilo", el asignar un Rol diferente a cada compañera/o en función de los que ya han llevado a cabo anteriormente puede llegar a resultar un poco lioso, además de asegurarme de que cada miembro del grupo cumple con su Rol en la fecha correcta.
Así, he querido repartirlos de la mejor manera posible;

☯ Antonio Sánchez Sánchez;

- Va a desempeñar el Rol de Rastreador. Tendrá que rastrear noticias relacionadas con temática social al menos en tres fuentes distintas de información diferentes, y contrastar la noticia e identificar elementos que se omiten o explicitan más de la cuenta. Estoy segura de que es un Rol que le va a entusiasmar bastante y en el que podrá dar rienda suelta a su imaginación y a su crítica con los medios de comunicación por omitir - o explicitar más cierta información.

☪ Marina Hueso Fernández;

- Desempeñará el Rol de Comentarista. Tendrá que comentar alguna de las publicaciones semanales de sus compañeras/os de grupo más la de cinco compañeros/as de otros grupos. Sé que va a cumplir todas las expectativas de este Rol porque es una persona franca y a la que además le interesan las entradas y blogs de otros compañeros/as.

♚ Christian Marredo Fernández; 

- Desempeñará el Rol de Crítico. Tendrá que llevar a cabo una crítica semanal o manifiesto en contra de las injusticias sociales, seleccionando un tema de actualidad y realizando una entrada con un comentario crítico personal. Sé que este Rol en concreto es uno de los mejores para mi compañero Christian puesto que sé que es alguien muy crítico con las personas, el mundo, y el sistema que le rodea.  

✾ María Bejarano Sánchez;

- Va a desempeñar el Rol de Analista. Tendrá que evaluar el grupo colectívamente y a cada uno de los miembros individualente. Debe calificar con nota numérica a sus compañeras/os y evaluar, de manera cualitativa, el funcionamiento del grupo, justificando así sus evaluaciones. Confío en María y sé que va a llevar a cabo este Rol de manera justa y sensata. 

¡A por todas! Sé que podéis dar lo mejor de vosotros mismos, solo hay que buscarlo. ¡Saludos amigos/as!

Fuente: Pixabay

Reto: Cmap Tools.

¡Hola a todos/as! Aunque un poco tardío, aquí os dejo mi práctica con Cmap Tools igual que el modelo que Rosa nos mandó a hacer.

Cabe decir que aún no me veo muy familiarizada con este programa a pesar de la gran utilidad que he descubierto que tiene. Supongo que poco a poco le cogeré el "truquillo". En este caso no sucede como con la web de Blogger, que me resultó bastante fácil usarla puesto que llevo usandola desde los 14 años aproximadamente y no tengo apenas ningún problema. Aún así, "La práctica hace al hombre -y a la mujer-. " O eso dicen.

¡Hasta otra, compas!

Por una Ley de Educación Social YA.

¡Hola a todos/as!

 Desde los diferentes Colegios de Educadoras/es Sociales se viene revindicando una ley que nos reconozca profesionalmente a las Educadoras/es. Nuestra profesión no está reconocida en el Estado Español, nuestros puestos los ocupan a menudo trabajadores sociales, profesoras, psicólogas, y un sin fin de profesionales de otros ámbitos. Exigimos una ley que delimite nuestro ámbito profesional y que reconozca nuestra personalidad socioeducativa. Desde los diferentes Ayuntamientos como el de Salamanca se están impulsando mociones que amparan nuestra iniciativa. En la web de eduso.net podéis encontrar el borrador de petición. 

¡DIFUNDE!

Mientras felicitaban por el día de la mujer trabajadora.. Rol de Crítica.

¡Buenas a todos/as! Esta semana me toca desempeñar el Rol de crítica. Mi Rol consiste en llevar a cabo una crítica semanal o manifiesto contra las injusticias sociales que se dan en la actualidad.

He querido elegir una noticia que para mí tiene una gran transcendencia, aunque por lo que parece ser, para los medios de comunicación no tanta.

Fuente: Diario De Prensa Libre, Guatemala

El pasado 8 de Marzo 33 NIÑAS MURIERON en un incendio mientras protestaban por los abusos sexuales que recibían continuamente en un hogar de menores, y otras tantas resultaron gravemente heridas en un incendio registrado ayer en un centro de protección de menores de Guatemala, cuando las jóvenes intentaban protestar por los abusos sexuales y físicos que sufrían. En el establecimiento residían 748 niños, niñas, y adolescentes, cuando la capacidad del lugar es de 400 personas. Según se conoce, el fuego fue provocado por las mismas niñas, cuando incendiaron colchones buscando visibilizar lo que ocurría en el interior del Hogar Virgen de la Asunción. Las niñas fallecidas estaban encerradas en una escuela bajo llave, tras una revuelta llevada a cabo el día antes, 7 de Marzo, cuando 40 chicos intentaron escapar, siendo éstos más tarde reubicados. A través de un comunicado, Unicef señaló que "reiteramos nuestra petición al Gobierno de Guatemala y a todos los gobiernos de la región, signatarios de la Convención sobre los Derechos del Niño, para que se termine con la institucionalización sistemática de niños, niñas y adolescentes.". Aún así, actualmente, alrededor de 240.000 menores de edad viven en instituciones en América Latina y el Caribe, en situaciones precarias y teniendo que sufrir abusos, como en este caso, por parte de los trabajadores de centro.

¿Es esto necesario? Es decir, ¿se puede vivir con la conciencia tranquila en un país occidental y "avanzado" como el nuestro sabiendo que en países hermanos están sucediendo cosas como estas?
El número de fallecidas ya ha ascendido a 34 según una noticia reciente del diario Levante .34 niñas muertas y 19 en estado agónico, y el Gobierno realmente se lava las manos. Recuerden que el día internacional de la mujer surgió por la muerte de 140 mujeres que murieron al provocar un incendio y haber sido encerradas, exactamente lo mismo que ocurrió a estas 34 mujeres. Y lo triste es tener que ver como a día de hoy siguen sucediendo cosas así. Mientras por otros lados se felicitaba solo por "haber nacido mujeres" en otros lugares nos matan por ello.

Las familias disfuncionales de Guatemala es producto del sistema que el mismo gobierno nacional e internacional promueve a través de la educación, los medios de comunicación y las religiones egocentristas. CORRUPCIÓN, ABUSO DE PODER E IRRESPONSABILIDAD, y aún tienen la bajeza de responsabilizar a las víctimas; en definitiva, el hombre está tan corrompido.. un ser caótico y en decadencia. Tres días de luto y culpar al Organismo Judicial no devuelven las 33 vidas de esas niñas inocentes.

#NiUnaMenos

                                                                     

El Desconcierto: http://www.eldesconcierto.cl/2017/03/09/guatemala-20-ninas-muertas-incendio-protestaban-abusos-sexuales-hogar-menores/
Levante: http://www.levante-emv.com/internacional/2017/03/09/mueren-21-ninas-incendio-centro/1538861.html

Análisis crítico de medios.

¡Hola a todos/as! En la clase del 1 de Marzo de la asignatura de TIC, llevamos a cabo tres actividades que forman parte del reto semanal. En la entrada de hoy voy a explicar en qué consistieron dichas actividades.

Actualmente los medios de comunicación juegan un papel muy importante en nuestras vidas. Los medios de comunicación son de propiedad privada, empresas creadas principalmente para generar beneficios a sus dueños. Los más influyentes y usados son la televisión y periódicos. Estos medios, que son los encargados de difundir la información a la población, deberían ser desinteresados y objetivos, pero es difícil serlo cuando por un lado bancos y empresas privadas tienen una gran influencia en estos medios, interviniendo en las publicaciones, y por otro lado gran parte de la financiación de estos medios viene de la publicidad que emiten, debiéndose a las empresas que consumen su espacio publicitario. Por ello, y según la ideología o pensamientos del dueño, se nos contará una noticia de una forma u otra, siendo ésta moldeadas a su antojo.

Fuente: https://luissaldanareyes.wordpress.com/

¿MEDIOS DE COMUNICACIÓN O DE MANIPULACIÓN?

Fuente: http://paisdistintopress.net/2017/01/07/rt-investigaciones-e3-medios-de-manipulacion/

La primera actividad consistió en elegir un objeto personal que nos representase. y mostrárselo al resto de compañeros. quienes debían calificarnos a través de los que éste les transmitía, tanto con calificativos positivos como negativos. En mi caso, decidí elegir mi mochila, puesto que la llevo todos los días conmigo a clase y a otros muchos lugares, y realmente pienso que me representa.
Mi mochila, hecha a partir de un pantalón vaquero viejo que tenía en el fondo del armario, lleva dibujada un atrapasueños. Algunas personas otorgan a los atrapasueños propiedades mágicas relacionadas con los sueños, otras lo usan como amuleto o talismán de protección. Un atrapasueños es capaz de filtrar los sueños dejando pasar únicamente los sueños positivos, y alejando de nuestra vida las pesadillas. En mi caso, pienso que los atrapasueños además de tener todas las características anteriormente nombradas, logran ayudarnos a conseguir nuestros anhelos, nuestros sueños, y por ello es para mí algo que simboliza y representa mucho más que un simple dibujo.
Esta actividad nos ayudó a llegar a la conclusión de que no podemos juzgar a una persona por lo que percibimos de ella a simple vista, porque con certeza nos estaremos equivocando, ya que en una persona hay mucho más allá de lo que podemos percibir visualmente.

En la segunda actividad tres compañeros se ofrecieron voluntarios. Uno de ellos se quedó dentro de la clase mientras que dos salieron fuera de ella. Al compañero que se quedó dentro de clase, se le mostró un dibujo, el cual tendría que describir a los otros dos compañeros que se encontraban fuera de clase. El alumno que se había quedado dentro del aula tuvo que describir la imagen a los dos que habían estado fuera durante todo el tiempo. Primero, entró el primer compañero, y dibujó la imagen que se le describía sin poder hacer ningún tipo de pregunta. Nos encontrábamos así ante una comunicación unidireccional por parte del alumno que describía el dibujo que anteriormente había visto. El resultado fue caótico, lo que nos hizo ver la importancia de la comunicación unidireccional, haciéndonos ver la transcendencia que tiene el expresarnos correctamente en determinadas situaciones. Los medios de comunicación por lo general utilizan esta comunicación. Nos transmiten una información que puede ser verdadera o falsa, una información sin respuesta, lo que puede llevar a confusiones y desconciertos, como ha sucedido en este caso. Al entrar el segundo alumno, se repitió el mismo proceso, pero esta vez con una diferencia; podían hacer cualquier tipo de pregunta con respecto al dibujo. Nos encontrábamos así ante un caso de comunicación bidireccional, el emisor y el receptor intercambiaban mensajes ayudando a crear ese dibujo. El resultado fue claramente mucho más positivo que el primer caso. Es así que gracias a esta actividad hemos podido ver con nuestros propios ojos que la comunicación bidireccional siempre es más acertada que la comunicación unidireccional,, ya que una buena comunicación exige hablar y escuchar.


La tercera actividad consistió en que se nos presentaron dos portadas de revista en las que aparecía Arnold Schwarzenegger. En la primera, Arnold aparece en una actitud vigorosa, fuerte, dejando ver claramente sus músculos. Todo tiene un por qué, y es que dicha revista iba dirigida a lectores interesados en el culto al cuerpo, o lo que conocemos como culturismo. En la segunda, Arnold ni siquiera parece la misma persona. Aparece vestido con traje de chaqueta, y esbozando una gran sonrisa, puesto que esta revista iba dirigada a lectores de la talla de empresarios de éxito. Así, pudimos observar la función que tiene el marketing hoy día, y la gran manipulación psicológica que llevan a cabo en todos los ámbitos. Aunque a veces no seamos consciente de ello, hoy día vivimos rodeados de marketing y publicidad subliminal que se encuentra hasta en el último rincón menos esperado.

Me pareció una clase muy dinámica y entretenida y estoy segura de que realmente fue capaz de abrir conciencias, algo que es clave para un/a educador/a social. ¡Hasta otra compas!

Miguel Hernández. ❤

¡Buenas a todos/as! Hoy quería que mi Entrada Semanal tratara sobre una de las figuras literarias más importantes, para mi parecer, de España. A pesar de que entre las figuras literarias españolas se encuentren ilustres personajes como Rosalía de Castro, Federico García Lorca, o Gustavo Adolfo Bécquer, mi escritor favorito se hace llamar Miguel Hernández.

Fuente: Tumblr and2hardboiledeggs

No sé si lo conoceréis. Si no es así, os invito a leer algún que otro poema de él y veréis que no me equivoco al decir que es de lo mejor que ha dado España en cuanto a poesía me refiero. Poeta y dramaturgo, tuvo una especial envergadura durante el siglo XX. Nacido en Orihuela (Alicante), perteneció a la Generación del 27 y a la Generación del 36. Entre sus obras más conocidas, se encuentran " El rayo que no cesa." , "Viento del pueblo ", " El hombre acecha ", y " Cancionero y Romancero de ausencias. " Miguel fue pastor de cabras desde muy temprana edad, mientras estudiaba bachillerato, los jesuítas le propusieron una beca con la que seguir continuando sus estudios dado a su alta capacidad intelectual, una beca que su padre rechazó. A su padre nunca le gustó que Miguel tuviera contacto con las letras, es más, se oponía. Por ello acabó abandonando los estudios por orden paterna y se dedicó exclusivamente al pastoreo. Mientras cuidaba al rebaño, Miguel leía y escribía sus primeros poemas, inspirado en las montañas mientras cuidaba a sus cabras.

Su vida, digamos que se podría dividir en tres fases;

- Su primer viaje a Madrid:  Gracias a la reputación que logró ganarse con las publicaciones en varias revistas y diarios, Miguel viajó a Madrid buscando fortalecerse en la escena, acompañado nada más que de unos pocos poemas. A pesar de su ilusión, Miguel no consiguió encontrar empleo, el dinero se acababa y la capital no cumplía sus expectativas, Madrid no era lo que Miguel esperaba. Por ello se vio obligado a volver a Orihuela. Su llegada fue interpretada como un fracaso. Pero él sabe que no es así. Su poesía sufre una gran transformación.

- Su segundo viaje a Madrid:  Miguel marchó de nuevo a Madrid, esta vez con mejor fortuna, puesto logró encontrar trabajo, esta vez con mejor fortuna, ya que logró ser nombrado colaborador en las Misiones Pedagógicas. Tras hacer amistad con insignes escritores, en 1935, fallece su fraternal amigo de toda la vida, Ramón Sijé, al que le dedica una emotiva Elegía;

Fuente: es.slideshare.net

- Guerra Civil:  En el verano de 1936, Miguel decide afiliarse al Partido Comunista de España. Viajó a la Unión Soviética en representación del gobierno de la República. En su regreso, fue consciente de que en Orihuela corría peligro, por lo que decidió irse a Sevilla pasando por Córdoba, con la intención de cruzar la frontera de Portugal por Huelva. La policía de Salazar, dictador fascista de Portugal, lo entregó a la Guardia Civil y fue ingresado en prisión. Con una mujer e hijo fuera, Miguel Hernández no pudo conocer a su hijo fuera de la cárcel, y ese motivo le hacía pasarlo realmente mal.  Falleció en la enfermería de la prisión alicantina a causa de tuberculosis el 28 de marzo de 1942.

A pesar de la poca fama de la que ha disfrutado Miguel Hernández, sus escritos despiertan algo en mí que otros poetas no son capaces. Su vida, lo que plasma en sus poemas, lo que es capaz de transmitir con simples letras, me resulta algo prodigioso y digno de admirar. 

Fuente: Tumblr teesperoentrepoesias

                           
                                   Para mí, un poeta que por mucho tiempo que pase, no morirá
                                                                               jamás.

Rol de Rastreadora.

¡Buenas a todos/as! Esta semana continuamos con la actividad de Roles y mi compañero Antonio Sánchez me ha asignado el Rol de Rastreadora, por lo que tengo que rastrear noticias relacionadas con la temática social en tres fuentes de información diferentes y contrastar la noticia e identificar elementos que se omiten o explicitan en cada medio. ¡Allá vamos!

He decidido escoger una noticia de crucial importancia en la actualidad, y que continuamente aparece en los medios de comunicación. Se trata del famoso Autobús del colectivo ultracatólico Hazte Oír, en el que se puede leer un eslogan con la siguiente frase; "Los niños tienen pene. Las niñas tienen vulva. Que no te engañen."

Fuente: El Periódico

Como bien sabemos la prensa se encuentra manipulada. Cuentan noticias, pero siempre desde un enfoque más bien político, siempre desde el punto de vista que ellos quieren mostrarnos. Esto se refleja en los medios de prensa españoles, y puede apreciarse al diferenciar noticias como la siguientes; 

 -   En primer lugar, he querido centrarme en la noticia del periódico llamado " El Diario. " La noticia se divide en un total de cuatro párrafos, y finaliza con tres fotografías del autobús procedentes de Twitter acompañadas de comentarios de famosos personajes como Ibon Perez y Antonio Martínez Ron alegando comentarios negativos hacia el mismo. 

Esta noticia recalca claramente nada más empezar el rechazo del grupo ultracatólico hacia las leyes de lucha contra la LGTBfobia. También comentan el por qué de esta campaña, que no es más que publicitar folletos en los que se alertan a los padres del peligro al que están expuestos los niños/as respecto al adoctrinamiento ideológico, que según esta asociación, sufren los niños/as en los centros donde se introduce la diversidad afectiva sexual en las aulas.

Por último, en el tercer y cuarto párrafo, la noticia se centra en las reacciones que han surgido ante este polémico autobús, entre las cuales se encuentran mensajes procedentes de la comunidad twittera como; "El odio viaja por Madrid en autobús"o "Transfobia en movimiento".      

-    En segundo lugar, he decidido analizar la noticia que también trata sobre el famoso autobús,     pero en este caso, procedente del diario llamado " El País " . 
En este caso nos encontramos ante una noticia que se divide en siete párrafos.
En el primer párrafo podemos observar como se nos da una información más detallada sobre el origen de esta campaña que el diario anterior. Su origen se encuentra en la campaña que han llevado a cabo La  Asociación de Familias de Menores Transexuales Chrysallis "Hay niñas con pene y niñas con vulva" para concienciar a la sociedad sobre la transexualidad infantil. Es así que la plataforma Hazte Oír recogió entonces una serie de firmas para su retirada, siendo su intento fallido, optó por la circulación de un autobús con el mensaje; "Los niños tienen pene, las niñas tienen vulva. Que no te engañen. Si naces hombre, eres hombre. Si eres mujer, seguirás siéndolo." Sin embargo, en el párrafo tercero podemos apreciar como Hazte Oír niega rotundamente que se trate de "una contracampaña directa", y que su objetivo es promocionar el folleto acerca de la amenaza de las  leyes de diversidad existentes. En el cuarto párrafo, se nos da aún más información que en el diario anterior. También nos cuentan que dicho folleto tiene como portada un fotomontaje en el que dos niños hacen el saludo fascista a una bandera arcoíris (en la foto original los niños saludan a una pintada de Franco). En el quinto párrafo, se nos informa acerca de la asociación Hazte Oír, que antes de poner en circulación dicho autobús en Madrid, intentó colocar publicidad con el mismo lema en las ciudades donde la Chrysallis colocó marquesinas. A pesar de que las evidencias y los hechos hablen por sí solos, la asociación continúa defendiéndose de que no se trata de ninguna contracampaña directa. En el sexto párrafo, se centran en la asociación Arcópoli, que está estudiando denunciar a Hazte Oír por esta campaña. Para finalizar, en el séptimo y último párrafo, se nos informa de que el grupo parlamentario socialista ha pedido en el Congreso a la Fiscalía que prohíba circular el autobús, al igual que el Ayuntamiento de Madrid.

 En relación con la noticia, también he encontrado una encuesta acerca de lo que opinan los lectores de este diario sobre qué les parece dicha campaña de Hazte Oír contra la transexualidad, y sí se debería prohibir. Este ha sido el resultado: 


• No se debe prohibir, es libertad de expresión. 84.31%
• Hay que prohibirla, incita al odio 15.69%
Desde mi más sincero punto de vista, esta encuesta y el resultado refleja el tipo de ideología que poseen las personas que leen este diario, propia de personas de derecha. La derecha ha eliminado el principio de igualdad, asumiendo así una libertad desigual, considerando que el modelo de hombre y el modelo de mujer comunes son los más perfectos y aptos para la convivencia, por lo que persiguen y/o rechazan lo diferente. Esto explicaría el por qué de este resultado en dicha encuesta, a pesar de que todos los medios, colectivos, y personas, se estén movilizando para parar con su funcionamiento y retirarlo de la vía pública. 

Fuente: El País

-  Por último, he querido buscar entre periódicos de ideología de izquierdas esta noticia. Dudando entre La Sexta Noticias o El Periódico, me he decantado finalmente por este último. Nada más abrir la página principal de este periódico llama la atención el color rojo que hay en él. ¿Coincidencia? No lo creo. 

Divididos en dos párrafos medianamente largos, se expone la noticia con el título "El bus del odio" .

Comienza la noticia, de qué mejor manera, que con una declaración de las Naciones Unidas en las que se defiende el principio de NO DISCRIMINACIÓN, que exige que los derechos humanos se apliquen por igual a todos los seres humanos, más allá de la atracción emocional, afectiva y sexual y más allá de la vivencia interna e individual del sexo, siendo esto una cuestión de libertad y respeto, de derechos que todos debemos tener, hasta los más pequeños transexuales. 

En el segundo y último párrafo, se centra en la historia sin ir más allá del por qué de ese autobús como por ejemplo lo hizo el periódico anterior (El País). Nos informa acerca de que el autobús pertenece a la plataforma ultracatólica Hazte Oír, y lo representa visualmente. Para finalizar, ha querido plasmar su pensamiento y no lo ha podido hacer de mejor manera, acusando a los que idearon la campaña de ser miserables, ruines, además de ignorantes. 

Aquí termina mi Rol de Rastreadora de esta semana. Ha sido un placer, os dejo con una fotografía que resume claramente lo que pienso sobre este autobús y lo que pretende transmitir. 

Fuente: https://noticias.universogay.com/hazte-oir-difunde-una-imagen-trucada-en-la-que-su-autobus-aparece-calcinado-por-la-inquisicion-gay__01032017.html

Los niños tienen pene

Las niñas tienen vagina

Los niños traerán mechero

Las niñas traerán gasolina.

#StopTransfobia

Enlaces:

El diario; http://www.eldiario.es/sociedad/autobus-Hazte-Oir-mensaje-enganen_0_616989126.html

El país; http://verne.elpais.com/verne/2017/02/27/articulo/1488212911_849849.html 

El periódico; http://www.elperiodico.com/es/noticias/opinion/bus-del-odio-emma-riverola-5869243

Cuento de carnaval.

Actualmente, el carnaval es la fiesta pagana más celebrada en todo el mundo, aunque son pocos los que saben de dónde surge la costumbre de disfrazarse por estas fechas. Con la expansión del cristianismo fue cuando más auge tomó la fiesta adquiriendo el nombre de Carnaval, teniendo como motivo principal despedirse de comer carne durante el tiempo de cuaresma. Antiguamente duraba tres días de celebración a lo grande, en los que casi todo estaba permitido: disfrazarse, taparse el rostro, y resguardar el anonimato. Sin embargo en la actualidad, más que tener un motivo históricamente cristiano, el carnaval se ha convertido en una fiesta internacional, donde el ser humano puede dar rienda suelta a su imaginación. En países como Brasil, el carnaval es la fiesta más importante, popular y profana que se celebra allí, durante los tres días anteriores al Miércoles de Ceniza.

Fuente: Tumblr

Sin embargo no todo es color, diversión y fiesta durante Carnaval en países como Brasil. 

Flavia lleva ya diez años mirando el carnaval, pero de lejos. Su madre trabaja día y noche para poder mantener a ella y a su hermano, puesto que su padre les abandonó hace ya siete años, y con todo el peso encima, lucha día a día para que sus hijos puedan tener algo que llevarse a la boca. Este es el décimo año que Flavia ve asombrada los fuegos artificiales desde el suelo de su favela. Es algo que le encanta hacer desde bien pequeña. Respira hondo porque por un día no se escuchan disparos, sino el traqueteo de la gente de un lado a otro, cantando, bailando, disfrutando, porque al fin y al cabo es carnaval, pero solo para unos pocos. 

Flavia siempre ha querido ver los espectaculares desfiles de Carnaval. Todos los años machaca a su madre para ir a verlos, ignorante de la situación económica de su familia. Su madre siente impotencia al sincerarse con su hija y contarle que el motivo por el que no van a ver esos desfiles que a ella le gustan también tanto, es porque le resulta imposible pagar la entrada para asistir al Sambodromo donde pasan la mayoría de desfiles de carnaval. Flavia se resiente, y se pregunta por qué conocidos suyos sí pueden asistir a esos majestuosos desfiles, mientras ella no. Su madre le promete que ha hecho todo lo posible para reunir dinero con unos ahorros extra pero ni por esas ha logrado alcanzar el dinero que supone dos entradas para ver los desfiles, y le explica que el valor Carnaval no reside en los desfiles, sino en la alegría de disfrazarse y disfrutar el momento, y decide acudir a casa de su hermana en busca de unos vestidos viejos que tenía guardado en el fondo del armario, con el objetivo de remodelarlos y darle un nuevo uso como trajes de carnaval para su hija, su hijo, y para ella. 

Flavia vio llegar a su madre con los vestidos y decidió ayudarla a crear esos vestidos que para ella eran tan especiales. Al cabo de unas horas, y tras tener ya los tres trajes hechos, la familia entera decidió salir a dar un paseo por el centro de la ciudad para disfrutar del ambiente carnavalero. Flavia no pudo ser más feliz ese día. Por primera vez su madre había decidido salir de las favelas con su hermano y con ella dirección al centro de la ciudad para disfrutar de los tambores, la música, el ritmo y la alegría que se respira. No hizo falta dinero, ni traje nuevo, bastó con la intención, un par de prendas viejas, y la alegría de haber hecho feliz a tu familia. 

Sin embargo no todo el mundo en Brasil ese año tuvo la misma suerte que Flavia. Y es que el carnaval se ha convertido en una fiesta para ricos, como el fútbol. Se ha convertido en la fiesta popular más importante de Brasil, pero solo para unos pocos, porque la mayor parte de las masas están excluidas. Y esto no solo sucede en Brasil, sino en todos y cada uno de países en los que se celebra esta fiesta. No quiero que como Flavia reflexiones de tu situación y de la de tu alrededor solo cuando te suceda un hecho significativo, sino que pienses también en todas esas personas que mientras que tú celebras el Carnaval con una copa en una mano y un disfraz puesto, hay personas que ni siquiera pueden comprar el vaso del que estás bebiendo.